Christian Kohls und Joachim Wedekind
Didaktische oder pädagogische Patterns sammeln das Erfahrungswissen
von Experten aus der Lehrpraxis. Basierend auf Best Practice Beispielen
werden die wiederkehrenden Komponenten erfolgreicher instruktionaler
Designs erfasst und analysiert mit der Zielsetzung, beim Entwurf neuer
didaktischer Szenarien auf bewährte Methoden zurückzugreifen.
Gerade im Umfeld technologiegestützter Lehr-/ Lernformen mit ständig
neuen Formen der Wissenskommunikation, unterstützt durch Social
Software oder Web 2.0 Werkzeuge, spielt der Erfahrungsaustausch
darüber, welche Methode wann und wie eingesetzt werden kann, eine
wichtige Rolle. Der vorliegende Beitrag stellt eine Übersicht
verschiedener Pattern-Ansätze vor und geht auf prinzipielle Stärken und
Herausforderungen dieses literarischen Formats ein.
Christian Kohls
Diplom-Medieninformatiker (FH), M.Sc., wissenschaftlicher Angestellter
am Institut für Wissensmedien (IWM) in Tübingen, Projekt e-teaching.org
(Medientechnik), Arbeitsgebiete: E-Learning, Design Patterns, Methoden
des Pattern Minings, Interaktive Visualisierungen
Joachim Wedekind
Dr. rer. soc., Dipl. Biol., wissenschaftlicher Angestellter am Institut
für Wissensmedien (IWM) in Tübingen. Arbeitsgebiete: Virtueller Campus,
Gestaltung medialer Lernumwelten, Medienkompetenz, Nutzung der
digitalen Medien bei Wissensvermittlung und Problemlösen.