Stellungnahme der Hochschulrektorenkonferenz Die Hochschulrektorenkonferenz hat einen Band zu “Potenzialen und Probleme von MOOCs – eine Einordnung im Kontext der digitalen Lehre” herausgegeben, in der sie sich mit der Rolle …
Auf e-teaching.org findet am MO den 16. Juni 2014 um 14 Uhr im Rahmen des Themenspecials “E-Learning-Forschung” ein Vortrag zum Thema “Erforschung von Web 2.0 und sozialen Netzwerken in der …
Aktuell finden ein paar deutschsprachige offene Online Kurse statt – nicht alle bezeichnen sich selbst gleich mit dem Label MOOC oder cMOOC, allerdings ist allen gemein, dass sie auf die …
Call for Papers für einen Workshop auf der DeLFI 2014, der Jahrestagung der Fachgruppe eLearning der Gesellschaft für Informatik, die am 15. – 17. September 2014 an der Universität Freiburg …
Vom 11. bis 13. April 2014 findet an der Freiherr-vom-Stein-Schule in Frankfurt am Main das Frühjahrs-EduCamp (#ecfra14) statt. “Ein EduCamp ist eine offene Tagung, auf der hauptsächlich medienpädagogische Fragen sowie …
Der Science 2.0-Survey ging der Frage nach, welche Rolle die Nutzung von Social Media und onlinebasierten Anwendungen für Wissenschaftler/-innen an deutschen Hochschulen spielt. Seine Ergebnisse zeigten, dass diese Werkzeuge aus …
Arbeiten Sie mit E-Portfolios oder haben Interesse daran, Ihre Lehrangebote durch den Einsatz von E-Portfolios zu begleiten? Dann lädt die TU Darmstadt Sie im Rahmen des Projektes dikopost recht herzlich …
Marburger Kongress Online-Self-Assessments an Hochschulen Veranstaltungsdatum: 15. bis 16. September 2014 Veranstaltungsort: Philipps-Universität Marburg Tagungskonzept: Online-Self-Assessments (OSA) sind seit einigen Jahren weit verbreitet im deutschsprachigen Hochschulraum. Sie sollen Studieninteressierten bei …
An der Georg-August-Universität Göttingen findet am Dienstag, den 11. März 2014, eine Tagung zum Thema „Interaktive Whiteboards in der Hochschullehre“ statt. Diese Tagung wird im Rahmen des Qualitätspakt Lehre im …
Call für die Gründungsausgabe der neuen online Open Access-Zeitschrift iTel zum Thema “Technologiegestütztes Lernen: Interdisziplinäre theoretische und empirische Zugänge” Technologie und Lernen lassen sich aus höchst unterschiedlichen Disziplinen beschreiben, deuten …
